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Un même modèle pouvait être appliqué, de manière transversale, à
               des situations diverses et dans des contextes différents, principalement
               ceux de la physique, de la chimie, de la biologie, et même de l’économie.
               Et un élément central dans l’élaboration d’un tel modèle était la recherche
               d’analogies formelles, fournies par un schéma mathématique, mais sans
               référence automatique ni nécessaire à un contenu conceptuel.
                 Or, cette approche faisait de nouveau courir le risque d’une abstraction
               excessive, dans la construction des modèles mathématiques -schémas abs-
               traits de réalités possibles, comme disait le groupe Bourbaki- qui relé-
               guaient à l’arrière-plan la vérification expérimentale, ou qui modifiaient
               excessivement les critères logiques hérités de l’approche classique.

                 Heureusement, le caractère intrinsèquement concret de la physique,
               fortement  utilisatrice  et  inspiratrice  des  mathématiques,  avait  pu  jus-
               qu'alors constituer un frein salutaire aux excès d’abstraction. Ce qui a pu,
               et ce qui peut encore, entretenir une influence utile dans le domaine ma-
               thématique, car les besoins croissants de la physique moderne et de la
               technologie connexe alimentent une demande de nouveaux outils con-
               ceptuels et analytiques, assez forte pour que les mathématiques continuent
               à y répondre, l’intérêt étant réciproque. C’est ce que nous allons préciser
               dans les exposés suivants, après avoir retracé et situé le domaine d’appli-
               cation de la physique, et de la physique mathématique.







                 A noter. Comme en matière mathématique, mais plus globalement,
               les éco-humanistes raisonnent en termes d’équation, pour rechercher et
               analyser les conditions d’équilibre des forces et des éléments des phéno-
               mènes, et ils raisonnent aussi en termes d’adéquation, pour rechercher la
               place la plus juste et la plus utile de chaque élément étudié, dans l’équa-
               tion à laquelle il participe, et dans son ensemble environnemental.








               Marc CARL                    Eco-Savoirs pour tous    rev.1.4 fr         © LEAI      357
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