Page 122 - Annales EH 1998-2018

Le réseau GAIA MATER soutient l’action de l’ONU en ce qui concerne les Objectifs
du Millénaire pour le Développement (OMD), plus particulièrement dans les domai-
nes relatifs à

- la protection des droits de la personne

- la protection de l’environnement

- la non conflictualité et la préservation de la paix

- la résorption de la pauvreté

Dans cette campagne, en plus de ses propres actions de terrain, GAIA MATER or-
ganise et réalise des actions consistant à réunir et appliquer des moyens, matériels,
financiers, et humains, destinés à faire mieux connaître les objectifs mondiaux de
l’ONU (OMD) dans un large public, et à intervenir auprès des services publics pour
les y impliquer utilement.

Les actions de formation et d’éducation sont présentées dans un fascicule distinct.

Ces actions mettent en œuvre et en valeur des références internes et externes.
Les références internes sont principalement le
recueil des principes fondamentaux d’écologie
humaniste de 1979, et la Charte GM2000 de
protection de l’environnement et du cadre de vie.
Les références externes sont principalement la
Charte de Belgrade de 1975 et la Charte de la
Terre de 2000, promues par l’ONU et l’UNESCO.

Rappel des principes directeurs des programmes d’éducation relative à
l’environnement, selon la Charte de Belgrade.

1. L’éducation relative à l'environnement considère dans sa totalité cet
environnement, naturel et créé par l’homme, écologique, politique, éco-
nomique, technologique, social, législatif, culturel, et esthétique.
2. L'éducation relative à l'environnement est un processus continu, éten-
du à la vie entière, tant scolaire qu'extra-scolaire.
3. L'éducation relative à l'environnement adopte une approche interdisciplinaire.
4. L'éducation relative à l'environnement souligne l'importance d'une participation active à
la prévention et à la solution des problèmes posés par l'environnement.
5. L'éducation relative à l'environnement examine les principales questions d'environne-
ment dans une perspective mondiale, tout en respectant les différences régionales.
6. L'éducation relative à l'environnement est axée sur les situations actuelles et futures de
l'environnement.
7. L'éducation relative à l'environnement examine les questions de développement et de
croissance du point de vue de l'environnement.
8. L’éducation relative à l’environnement insiste sur la valeur et la nécessité d'une coopé-
ration locale, nationale et internationale pour résoudre les problèmes de l'environnement.